Myriam, cœur Canado-Caribéen  

Alice A. Prophète

Niveau de français : Niveaux 4 et 5 (stade débutant – intermédiaire), échelle québécoise | A2 – B1 CECRL

Genre : Roman jeunesse

Thèmes : Immigration, adaptation, construction identitaire, double appartenance culturelle, Haïti, Canada

Résumé: Myriam, une fillette de neuf ans pétillante et curieuse, quitte son Haïti natal pour s’installer en Alberta. Entre découvertes, surprises et petits défis du quotidien, elle apprend à naviguer entre deux mondes : celui de ses racines et celui de son nouveau pays. À travers ses yeux, plongez dans une aventure remplie d’amitié, de solidarité et de richesse culturelle. En voyageant à ses côtés, découvrez les trésors de sa culture et les nouvelles amitiés qu’elle tisse, tout en réfléchissant aux réalités complexes de l’adaptation et de la résilience humaine. Myriam nous rappelle que chaque rencontre est une opportunité d’apprendre, que chaque culture est un trésor à partager et que l’ouverture aux autres peut transformer le monde. Un récit lumineux et inspirant sur l’adaptation, l’inclusion et la beauté de la diversité. Êtes-vous prêts à suivre Myriam dans son voyage ? Ouvrez ces pages et embarquez avec elle dans cette belle aventure ! 

Biographie de  Alice A. Prophète

Provenance : Alberta

Alice Prophète est professeure-enseignante et chercheuse à la Faculté Saint-Jean de l’Université de l’Alberta. Titulaire d’un doctorat de l’Université Simon Fraser, elle s’intéresse à l’équité en éducation, à la formation initiale des enseignants et à l’accompagnement des professionnels issus des communautés francophones immigrantes. Ses recherches portent notamment sur le parcours, la construction identitaire et le développement professionnel des francophones racialisés, ainsi que sur la valorisation de l’histoire et des cultures noires dans les écoles et la société canadienne. Forte de plus de 25 ans d’expérience en enseignement, et autrice de deux ouvrages jeunesse, elle explore les liens entre recherche, littérature et transformation des pratiques éducatives. Elle considère la littérature jeunesse comme une passerelle essentielle pour aborder la diversité, l’interculturalité et l’inclusion en classe, en ouvrant des dialogues sensibles et en donnant voix aux récits souvent invisibles.