Partenaire
Partenariat avec le RESDAC
La Bibliothèque des Amériques, une ressource pour les communautés apprenantes
Nous sommes heureux d’annoncer la signature d’une entente de collaboration avec le Réseau pour le développement de l’alphabétisme et des compétences (RESDAC) visant à renforcer l’accès aux savoirs et aux ressources au service des communautés apprenantes francophones.
Ce partenariat prévoit la mise en place d’une passerelle numérique reliant les sites web du RESDAC et du Centre vers un espace dédié dans la Bibliothèque des Amériques. Cette fenêtre thématique offrira aux organismes et aux acteurs du terrain un accès facilité et gratuit à une sélection de livres numériques et d’outils pertinents pour soutenir le développement des compétences et l’apprentissage tout au long de la vie.
Dans le cadre de cette entente, le Centre propose une page de la Bibliothèque des Amériques sous le thème Des Communautés apprenantes, regroupant des ressources sélectionnées spécialement pour répondre aux besoins des organismes francophones engagés dans l’implantation et l’animation de communautés apprenantes. Ces ressources seront accessibles par prêt numérique et mises en valeur à partir des plateformes web du RESDAC et du Centre.
Au-delà de l’accès gratuit aux ouvrages, la collaboration prévoit également des actions conjointes de promotion et d’animation afin de faire connaître ces ressources et d’encourager leur utilisation au sein des communautés francophones.
Par cette initiative, le Centre et le RESDAC réaffirment leur volonté commune de renforcer les capacités des communautés francophones et de soutenir des environnements propices à l’apprentissage continu et la vitalité de la francophonie.
« Trop souvent, l’accès aux livres et aux savoirs demeure limité, voire inexistant, pour plusieurs de nos communautés. Or, une bibliothèque vivante et accessible est un levier essentiel pour soutenir l’apprentissage tout au long de la vie. Grâce à cette collaboration avec le Centre de la francophonie des Amériques, nous offrons aux organismes et aux apprenants francophones une porte d’entrée vers des ressources de qualité qui nourrissent la curiosité, la découverte et le développement des compétences », souligne Denis Desgagné, directeur général du RESDAC.
« Nous nous réjouissons de cette entente avec le RESDAC. Elle contribue au développement des communautés francophones et apprenantes au Canada en leur offrant un accès gratuit à des ressources numériques qui favorisent le développement des compétences en français. Cette initiative illustre la complémentarité des actions du Centre avec des organisations pancanadiennes comme le RESDAC qui participent pleinement à la vitalité du français au Canada », mentionne Sylvain Lavoie, président-directeur général du Centre de la francophonie des Amériques.
Partenariat avec La ruchée pour l’enseignement des arts
Nous sommes heureux de contribuer à la Banque nationale de ressources en éducation artistique en partageant plusieurs de nos ressources pédagogiques avec La ruchée afin de créer de nouvelles activités pédagogiques gratuites pour soutenir l’enseignement des arts en français partout au Canada.
Voici les premières ressources à partir desquelles l’équipe de La Ruchée a créé de nouvelles activités pédagogiques :
- Guide pédagogique pour la création d’une bande dessinée
- Récits historiques des Amériques
- Livres numériques accompagnés de fiches de lecture
- Paul et Suzanne, capsules éducatives pour les jeunes enfants
Lancée en 2020 à l’initiative de la Fédération culturelle canadienne-française (FCCF), La ruchée est un laboratoire d’éducation artistique qui soutient le personnel enseignant francophone en milieu minoritaire à travers le Canada dans l’objectif de renforcer les compétences pédagogiques, créer des liens entre artistes et écoles, et enrichir l’expérience artistique des élèves.
Le Centre de la francophonie des Amériques présent à l’assemblée générale du RIMF
Noémie Dansereau-Lavoie, Seynabou Ka, Aurélie Arnaud, Benoît Dubreuil, Priscilla Ananian, Michel Robitaille, Gérard Charpentier, Aude Aprahamian, Hervé Prince, Gabriella Fanous – crédit LePetitJournal.com
Le président du conseil d’administration du Centre de la francophonie des Amériques, Michel Robitaille, a participé à l’assemblée générale du Réseau international des Maisons des Francophonies (RIMF), qui s’est tenue du 10 au 13 septembre 2025 à Montréal et Ottawa.
L’assemblée générale a réuni des représentantes et représentants de plusieurs Maisons des Francophonies à travers le monde, dans le but de renforcer les liens entre les institutions francophones et de favoriser la mise en commun de projets et d’initiatives. À titre de membre fondateur du RIMF, le Centre de la francophonie des Amériques joue un rôle actif dans ce réseau international.
Lors de cette rencontre, M. Robitaille a présenté le Centre, en mettant en valeur sa mission, ses actions et ses programmes phares. Il a notamment souligné l’engagement du Centre envers la promotion de la langue française et des cultures francophones dans les Amériques.
À la rencontre de monitrices(teurs) de langues Odyssée
Le 31 août à Québec, l’équipe du Centre de la francophonie des Amériques a eu le bonheur de rencontrer des monitrices et moniteurs de langues qui partiront bientôt travailler dans un établissement éducatif à travers le Canada dans le cadre du programme Odyssée.
Cette rencontre s’est effectuée lors d’un stage de formation avant de commencer leur nouvel emploi. Ils ont assisté à des ateliers variés et ont eu l’occasion de visiter des kiosques de différents organismes, dont celui du Centre de la francophonie des Amériques! Ils ont pu découvrir la zone pédagogique du Centre et le concours Slame tes accents qui sera lancé le 15 septembre prochain.,
Bon succès dans cette nouvelle aventure et au plaisir de revoir ces jeunes dans l’un ou l’autre des programmes du Centre!
Qu’est-ce qu’Odyssée?
Odyssée, qui s’inscrit dans le cadre des Programmes de langues officielles (OLP-PLO), financé par le gouvernement du Canada, est un programme de neuf mois qui emploie des monitrices et moniteurs de langues. Chaque personne aura l’occasion durant son mandat d’assister une enseignante ou enseignant et de jouer un rôle clé dans la vie de plusieurs jeunes. Elle pourra ainsi mettre en pratique ses compétences et en apprendre davantage sur une autre collectivité canadienne.
Près de 700 enseignant(e)s au Congrès de l’AEFNB
Sylvain Lavoie, président-directeur général, et Geneviève Mélançon, chargée de projets à la programmation, ont rencontré des centaines d’enseignantes et enseignants lors du congrès provincial de l’Association des enseignantes et des enseignants francophones du Nouveau-Brunswick (AEFNB) qui s’est tenu les 29 et 30 août 2023 au Carrefour de la mer et à la Polyvalente Louis-Mailloux de Caraquet au Nouveau-Brunswick (Canada).
Quel plaisir de partager les ressources pédagogiques du Centre, la Bibliothèque des Amériques et les différentes occasions de perfectionnement professionnel avec le personnel enseignant francophone du Nouveau-Brunswick! I
Tout en étant reconnaissantes et reconnaissants de la place qu’occupe l’Acadie dans l’offre culturelle du Centre, ils ont été nombreux à vouloir en apprendre davantage sur les autres cultures francophones des Amériques.
Congrès AEFNB
Le congrès de l’AEFNB a pour but d’offrir une programmation de haute qualité permettant aux participantes et participants de faire des apprentissages professionnels, signifiants et durables, qui pourront être réinvestis afin de favoriser l’avancement de l’éducation en français au Nouveau-Brunswick.
L’AATF au Québec pour la tenue de son congrès annuel!
Le Centre de la francophonie des Amériques a été partenaire du congrès de l’American Association of Teachers of French (AATF) qui s’est tenu du 23 au 26 juillet 2023 à Trois-Rivières au Québec (Canada).
Aleksandra Grzybowska, coordonnatrice de la Bibliothèque des Amériques, Geneviève Mélançon et Vicky Sanfaçon, chargées de projets à la programmation du Centre, ainsi que Michel Robitaille, président du conseil d’administration, étaient présents pour y contribuer et accueillir toutes les participantes et tous les participants à la séance plénière. Le Centre a soutenu la participation de l'autrice Marie-Célie Agnant (Haïti/Québec, Canada) qui a présenté la conférence Vouloir et pouvoir dire et ... notre rapport aux langues.
« Cette rencontre avec une si impressionnante assemblée de professeurs de français constitue pour moi un événement d'une grande importance. Elle a fait défiler devant moi vingt années - peut-être plus,- de présence, d'ateliers, et de plaisir de transmettre la langue, dans les collèges et universités, un peu partout, mais surtout aux États-Unis. »
Marie-Célie Agnant, autrice (Haïti/Québec, Canada)
Animé par Martin Francoeur, journaliste au Nouvelliste de Trois-Rivières, le Centre a également offert le panel La justice sociale: comment raconter et rencontrer l’autre par la littérature jeunesse offrant aux enseignantes et enseignants l’occasion d’en apprendre davantage sur le parcours créatif de deux autrices et d’un auteur jeunesse qui ont mis en mots les inégalités sociales : Sarah Ménard (Guadeloupe), Andrée Poulin (Ontario, Canada) et Camille Bouchard (Québec, Canada). Une séance de dédicace a été réalisée avec ces auteurs au salon des exposants. Nous en avons profité pour inviter sur place la Librairie Poirier, une librairie indépendante de Trois-Rivières, afin d’offrir leurs livres ainsi que d’autres ouvrages jeunesse sur la thématique de la justice sociale.
Lors de ce congrès, le Centre a eu le plaisir de présenter deux autres ateliers sur la francophonie des Amériques et la Bibliothèque des Amériques.
Michel Robitaille, président du CA du Centre, s’est adressé aux congressistes à l’ouverture du congrès
Marie-Célie Agnant, autrice (Haïti/Québec, Canada), a présenté la conférence d’ouverture Vouloir et pouvoir dire et ... notre rapport aux langues.
Geneviève Mélançon et Vicky Sanfaçon, chargées de projets à la programmation au Centre, ont animé le kiosque du Centre et présenté ses nombreuses ressources pédagogiques.
Andrée Poulin, autrice (Ontario, Canada), et Camille Bouchard, auteur (Québec, Canada), ont rencontré le public lors d’une séance de dédicace après le panel La justice sociale: comment raconter et rencontrer l’autre par la littérature jeunesse, auquel ils ont participé en compagnie de l’autrice de la Guadeloupe, Sarah Ménard.
Un groupe d’enseignantes et d’enseignants de l’état de New York (États-Unis) lors de sa rencontre avec les représentantes du Centre.
Des boursier(ère)s du Centre aux stages de l’ACELF 2023
Constanza Prado (Mexique), Oliverio Espindola (Argentine) et Karen Perez Calvo (Costa Rica) qui ont bénéficié d’une bourse du Centre, en compagnie de Geneviève Mélançon, chargée de projets à la programmation au Centre.
Depuis plus de 10 ans, nous soutenons la participation de spécialistes de l'éducation en provenance de diverses régions des Amériques aux stages de perfectionnement en éducation et en construction identitaire de l’Association canadienne d'éducation de langue française (ACELF).
Cette année, deux participantes et un participant ont été sélectionnés pour venir à Québec du 4 au 13 juillet 2023 et prendre part aux différents volets de cette formation. Constanza Prado (Mexique) a participé au stage pour le personnel des services à la petite enfance, Karen Perez Calvo (Costa Rica) a participé au stage pour les enseignants de niveau primaire et Oliverio Espindola (Argentine) de niveau secondaire.
Ils ont grandement profité de cette formation ainsi que des échanges avec les intervenants et les autres stagiaires. Grâce aux riches réflexions et aux connaissances acquises, ils repartent avec des solutions gagnantes pour favoriser le bon développement de la construction identitaire chez les élèves.
J'ai pu rencontrer des francophones de partout au Canada, connaître leurs histoires dans la construction identitaire et connaître de plus près leurs luttes pour leurs droits. Je sens que mon sentiment d'appartenance à la Francophonie s’est agrandi.
Karen Perez Calvo (Costa Rica)
Le stage a été l'opportunité non seulement de visiter le Québec et connaître ses cultures et ses habitudes, mais aussi de rencontrer des professeurs francophones de partout au Canada. Les francophonies et la défense de la langue française nous unissent toutes et tous. Je retourne en Argentine avec beaucoup d'énergie pour continuer à travailler et à enseigner à propos des francophonies et du français.
Oliverio Espindola (Argentine)
Les enseignantes et enseignants contribuent à l'essor et au dynamisme de la francophonie des Amériques. Nous sommes fiers de les soutenir avec différents programmes et d'offrir de nombreuses ressources pédagogiques en ligne et gratuites!
Bourses de perfectionnement en enseignement du français
Lucia Santa Bardelli (Argentine), Bruce Mitchell (Connecticut, États-Unis) et Natalia Pérez Pedraza, (Colombie/Yukon, Canada) ont bénéficié d’une bourse du Centre en compagnie de Flavie-Isabelle Hade, directrice générale adjointe du Centre, et Aleksandra Grzybowska, coordonnatrice de la Bibliothèque des Amériques.
Le Centre de la francophonie des Amériques s’associe encore une fois à l’École de langues de l’Université Laval (Québec, Canada) pour offrir des bourses à des enseignantes et enseignants de français langue étrangère (FLE) pour suivre un stage de perfectionnement en enseignement.
À la suite d’un appel à candidatures, Lucia Santa Bardelli (Argentine), Bruce Mitchell (Connecticut, États-Unis) et Natalia Pérez Pedraza (Colombie/Yukon, Canada) ont ainsi reçu des bourses pour participer au stage se déroulant du 3 au 14 juillet 2023.
En plus de tisser des liens avec des collègues provenant de différentes régions du monde, ils ont étudié les approches les plus récentes et innovantes en didactique du FLE, appris à développer des activités pédagogiques à contenu québécois et assisté à des conférences et des ateliers qui leur ont permis d’apprivoiser les différents aspects interculturels de la francophonie des Amériques.
Les enseignantes et enseignants contribuent à l'essor et au dynamisme de la francophonie des Amériques. Nous sommes fiers de les soutenir avec différents programmes et d'offrir de nombreuses ressources pédagogiques en ligne et gratuites!
Un 2e numéro spécial de la revue Francophonies d’Amérique!
Le Centre est fier d’avoir travaillé à la réalisation d’un second numéro spécial de la revue Francophonies d’Amérique et de favoriser le rayonnement de la recherche en français dans les différentes zones du continent.
Sous la direction de Christophe Traisnel, professeur et titulaire de la Chaire Senghor en francophonies comparées à l’Université de Moncton (Nouveau-Brunswick, Canada), Haydée Silva, professeure titulaire à la Faculté de philosophie et lettres de l'Université Nationale Autonome du Mexique, et Janaína Nazzari Gomes, linguiste et chercheuse postdoctorale à l’Université d’Ottawa (Ontario, Canada), le numéro 55 de la revue Francophonies d’Amérique clos une aventure débutée en 2021. Un appel à contributions avait alors permis de rassembler plusieurs dizaines d’articles de chercheuses et chercheurs provenant des quatre coins des Amériques.
En novembre 2022, un premier numéro a été publié, et à la suite du grand nombre de contributions acceptées il devenait essentiel de les publier dans un second numéro pour poursuivre l’exploration d’une francophonie qui « s’exprime à la fois sous la forme d’archipels, de millefeuilles et de mosaïques », comme le mentionne le comité éditorial.
Le numéro 55 de la revue Francophonies d’Amérique présente cinq nouveaux articles sélectionnés:
- Excursion enterra semicognita: la « francotropie » des Amériques et la vitalité des communautés franco-minoritaires au Canada, par Étienne Rivard (Université de Saint-Boniface, Canada)
- L’insécurité linguistique chez des locuteurs de français langue étrangère au Brésil : une étude exploratoire, par Janaína Nazzari Gomes (Université d’Ottawa, Canada), Larissa Colombo Freisleben (Université fédérale du Rio Grande do Sul, Brésil), Matheus Dorneles (Université fédérale du Rio Grande do Sul, Brésil) et Wesley de Marins Macedo (Université fédérale du Rio Grande do Sul, Brésil)
- Un moteur d’intégration du français à l’échelle nationale : le programme brésilien Idiomes sans frontières (IsF) par Heloisa Albuquerque- Costa (Université de São Paulo, Brésil), Mariza Pereira Zanini (Université fédérale de Pelotas, Brésil) et Normélia Maria Parise (Université fédérale du Rio Grande, Brésil)
- Paysage linguistique dans l’espace public frontalier : entre Brésil et Guyane française par Kelly Cristina Nascimento Day (Université de l’État d’Amapá, Brésil) et Mileny Távora de Mendonça (Université de l’État d’Amapá, Brésil)
« La grande épinettière », dernier roman de Magali Michelet? Enquête de p/maternité autour d’une œuvre canadienne-française, par Sathya Rao (Université de l’Alberta, Canada) et Denis Lacroix (Université de l’Alberta, Canada)
Consultez ce numéro disponible sur la plateforme Érudit.
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